教育被广泛认为是促进性别平等的重要途径。该研究利用中国家庭追踪调查（CFPS）2018年数据，使用队列双重差分（Cohort DID）法分析了1986年《义务教育法》（CEL）的实施对农村居民受教育水平及结构转型（特别是劳动力跨部门流动）的影响，重点关注性别异质性。研究发现，CEL的实施虽然显著提高了农村居民（尤其是女性）的受教育水平并缩小了农村地区教育的性别差距，但在缓解劳动力市场表现（如雇佣劳动参与率和工资水平）的性别差距方面作用有限。机制分析表明，这一现象主要源于农村不同性别劳动力在流动决策和职业选择上的系统性差异。具体而言，农村男性更倾向于跨省流动并进入低技能制造业就业，而农村女性则更可能留在本地县域内从事低技能服务业。进一步分析表明，这一性别分化主要受家庭劳动分工和社会性别规范的影响，而非源于男女在认知能力方面的差异。

北京大学现代农学院、中国农业政策研究中心谢刚博士后是该文章的第一作者，刘承芳教授为通讯作者，斯坦福大学Scott Rozelle教授为共同作者。